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    春风化雨育新苗 春风化雨育新苗对联

    时间:2019-04-12 02:57:06 来源:酷米范文网 本文已影响 酷米范文网手机站

      平凉市崆峒区实验小学始建于2006年10月,2007年8月投入使用,学校占地32.4亩,建成总建筑面积7500平方米的教学办公综合楼一幢,师资力量雄厚,教学设施齐全,教学环境优雅。近年来,随着经济的发展和城镇化建设步伐的加快,大量农村富余劳动力向城镇转移,催生出了“留守儿童”这一特殊群体,为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境,我校启动了“关爱留守儿童温暖工程”,全程关注留守儿童的成长,建成了省级“留守儿童之家”。在这里你时时能够看到留守孩子们快乐的笑容,听到一句句贴心的话语,一幕幕感人的亲子活动场景,时刻温暖着你的心灵,处处洋溢着“家”的温馨。
      一、学校“留守儿童”教育工作现状
      为切实做好留守儿童的教育管理问题,“确保不让一个孩子掉队!”从2008年秋季起,学校启动了“关爱留守儿童的温暖工程”,全程关注留守儿童的成长,并通过开展多种关爱和捐助活动,促进留守儿童的发展。同时建成了图书室(2万余册)、电教设施、通讯、游艺于一体的80平方米的“留守儿童之家”一个;融多媒体、体艺于一体的300平方米的综合电教室一个;80平方米的学生舞蹈室、计算机教室、多媒体教室各1个;建成了融学生作品展示、少先队活动于一体的40平方米的少先队活动室一个;20平方米的家长委员会办公室一个;建成了一个标准化的运动场,这些设施完全使留守儿童享受到了最优质的教育资源。
      二、学校“留守儿童”教育工作措施
      (一)学校建立相应的工作机制
      1.建立长效工作机制,确保教育效果。学校对留守儿童进行统计,并制定了留守儿童教育的具体措施。成立留守儿童管理领导小组,明确学校各部门及班主任、任课教师的责任,形成校内齐抓共管的工作机制。 学校开展“五好家庭”进校园、模范家长、师生、生生结对子、建立留守儿童成长档案。同时,建立学校教育服务制度,发动老师对留守儿童进行定点、定人的帮扶;与监护人签定《监护人责任书》;班主任与留守儿童签定《自我承诺书》,鼓励学生进行自我评价,提高留守儿童的自我管理能力;与社区取得联系,设有留守儿童联络员;建立《留守儿童突发事件处理预案》等。
      2.建立留守儿童档案,进行跟踪管理。完善学校留守儿童档案,实行动态管理。建立“三知、三多、三沟通”机制(知留守儿童基本情况、留守儿童监护人情况、留守儿童父母外出务工去向及联系电话等方面的知情;多与留守儿童谈心交心,多开展充满人文关怀的集体活动,多到留守儿童家庭进行家访;定期与留守儿童的父母、监护人、代管人进行沟通)。根据每一位留守儿童身心发展的具体情况,制定不同的教育方案,有针对性的加强对留守儿童的指导,并进行跟踪管理。
      (二)学校开展一系列教育活动
      1.开通“亲情热线”电话。留守儿童家长通过“亲情热线”经常与孩子联系交流,使孩子可以定期向父母汇报自己的学习、生活情况,并了解父母在外工作、生活情况,加强父母子女间的情感沟通,消除留守学生对亲情的心理饥渴。
      2.开展模拟家庭活动。老师充当留守儿童的临时父母,一旦发现留守儿童思想不稳定或者学习下降,就将留守儿童接到自己家中,辅导学习,与学生交心谈心,亲自为学生做饭,并给以生活上的关心和照顾。
      3.建立帮扶资助机制。学校发动社会各界共同关心留守儿童的健康成长。通过“两免一补”、贫困生、特困生救助等办法对贫困留守儿童进行重点救助。近几年来,学校师生及崆峒区妇联组织爱心人士多次捐款捐物达20000余元,每年的免费教科书也优先向留守儿童发放,解决了特困留守儿童的燃眉之急。
      4.开展“师生结对”活动。班主任组织学生与留守儿童结对子,学习、生活上相互关心和帮助。同时,学校发动教师与留守儿童结对子,一个教师负责几个留守儿童,对其进行不定期的家访和生活上的一些关心和照顾,做到定点、定人联系。
      5.开展“五老”进校园活动。学校发动老干部、老党员等做义务校外辅导员,讲革命传统史,鼓励学生发挥艰苦奋斗、自强自立的优良作风,对留守儿童进行思想道德教育。
      6. 开展人文关爱活动。学校开展人文关爱活动,加强对留守儿童的特殊关心和监护,全方位关注留守儿童的健康成长。①老师做到对留守儿童“三优先”:“学习上优先辅导,生活上优先照顾,活动上优先参加,”更要“多看一眼,多问一声,多帮一把”,为留守儿童创设良好的学习生活环境。②关心留守儿童的身体健康,甲流流行期间优先为他们做好晨午检,在甲流疫苗不足的情况下优先为他们注射疫苗。并与疾控中心保持联系,定期为他们体检,做到每一位留守儿童的身体健康老师心中有数。③注重留守儿童的心理健康教育,学校积极营造良好的学习生活环境的同时,针对品德行为有偏差和心理有障碍的留守儿童,学校确定有爱心,有耐心,教育孩子经验丰富的刘晓琴老师和靳彩琴老师作留守儿童的“爱心妈妈”,带动全体老师定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与幸福,让他们消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观和价值观。
      7.发挥活动室的作用。学校为了给留守儿童提供广阔的活动空间,在学校少先大队的统一组织下,孩子们可以在留守儿童活动室自主借阅自己喜欢的图书,对提高孩子们阅读水平,丰富孩子课外生活起到了很大的帮助作用;孩子们可以在留守儿童之家,开展合作学习,与教师、同学合作交流,共同进步;留守儿童活动室定期播放少儿故事片、安全教育专题片,对留守儿童进行了爱国主义教育和安全教育。
      8.积极建立家校联系。学校举办“四老”家长学校,学校在学生入学时,详细记录了留守儿童家庭基本情况及父母的联系方式。当留守儿童出现异常情况时,及时与父母取得联系。同时,针对留守儿童大多由祖父、祖母、外祖父、外祖母做临时监护人的情况,学校对留守儿童爷爷、奶奶、姥姥、姥爷“四老”人员进行培训,改变“四老”家教观念陈旧,对孙辈重养轻教、娇惯溺爱的情况,引导这些老人更新观念、提高素质、学会科学的家庭教育方法。
      9.举办各类竟赛活动。班主任和老师给予留守儿童特殊的关爱,针对留守儿童的特点,坚持启发、引导的疏导原则,强化行为规范的养成训练,组织班队活动让留守儿童学会自我管理、自我保护、自我生活,经常开展丰富多彩的艺术教育活动,让留守儿童在亲身体验中受到教育,以弥补他们亲情缺失对其人格健全发展的消极影响。努力创造条件,积极培养,使他们能够参加学校的英语、给画、书法、体育、舞蹈、口语交际、诗歌朗诵等兴趣小组并参加相关竟赛,在各类竟赛中留守儿童有75人次获奖。
      10.开展社会实践活动。学校结合创建书香校园标兵班级举办了谚语,名言警句竟赛活动,举办并开创了消防知识,流感防治等手操报评比活动及宣传栏。组织留守儿童进行义务植树劳动,帮三里塬社区困难老人张世俊打扫卫生,陪他聊天,现在孩子们特别爱去张爷爷家。充分拓展了留守儿童与社会的接触面,形成了学校、家庭、社会教育的合力。
      三、学校“留守儿童”教育工作设想
      1.学校进一步发挥主导作用。切实加强对留守儿童的教育与管理。一是从生活上和心理上给予留守儿童更多关心和关爱;二是针对留守学生特点,强化行为规范的养成训练,在教学中加强安全教育和法制教育,帮助他们学会自我管理、自我保护;三是加强与留守学生家长的沟通,为增进孩子与父母的联系创造条件。
      2.强化监护责任,构建亲属监护网络。多方努力,通过多种方式,引导家长在外务工的同时,把孩子的生活和教育事情安排好,外出打工后要加强与孩子沟通、学会交流以及教育孩子的科学方式和方法。要加强临时监护人的家庭教育指导,转变监护理念,引导临时监护人及其他亲属对孩子的文化道德教育和精神需求给予更多的关注。让远离父母的孩子真正感到“心有人爱、身有人护、难有人帮”,合力营造留守儿童健康成长的社会环境。(作者单位:平凉市崆峒区实验小学)

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